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| 「学習者」から「社会で行動する者」へ ・・・竹内泰子（フランス・グルノーブル・アルプ大学 / LIDILEM）、長島みえ・二宮千佳・山下佳恵（フランス・グルノーブル・アルプ大学） CEFR Aレベルを対象としたタスクを使った統合的な活動作成の実践報告 | 352.9 KiB |
| 【予稿集にのみ掲載】英国高等教育における初級者の漢字学習 ・・・穴井宰子 字形認識と意味中心から始める漢字学習の実践 | 363.0 KiB |
| 「ゲーミフィケーション（Gamification）」を使った漢字学習題目 ・・・鈴木裕子 マドリード・コンプルテンセ大学現代言語センター（CSIM） | 609.4 KiB |
| CEFRに準拠した日本語オンラインテストの開発 ・・・東伴子（グルノーブル・アルプ大学‐LIDILEM）、代田智恵子・永田道子（グルノーブル・アルプ大学） | 418.1 KiB |
| 文字認識から見るドイツ語圏日本語学習者を対象とした漢字テストの難 易度に関する一考察 ・・・田村 知佳（VHS Witten / Wetter / Herdecke） ルール大学の東アジア学部 1 年生を対象とした日本語教育を例に | 671.0 KiB |
| トルコ人の日本語学習者の漢字学習に対する意識 ・・・ニライ・オゼル (チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学) | 447.4 KiB |
| ライトノベルにおける特殊なルビについての考察 ・・・朽方 修一 エルジェス大学 (トルコ) | 136.3 KiB |
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