{"id":1185,"date":"2023-09-24T03:31:44","date_gmt":"2023-09-24T01:31:44","guid":{"rendered":"https:\/\/aejf.asso.fr\/?p=1185"},"modified":"2025-03-26T10:37:30","modified_gmt":"2025-03-26T08:37:30","slug":"18e-colloque-sur-lenseignement-du-japonais-en-france-les-14-15-juin-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aejf.asso.fr\/fr\/symposium\/symposium-programme\/18e-colloque-sur-lenseignement-du-japonais-en-france-les-14-15-juin-2024","title":{"rendered":"18e colloque sur l\u2019enseignement du japonais en France, les 14-15 juin 2024"},"content":{"rendered":"

Reconsid\u00e9rer l\u2019enseignement de la langue japonaise : (re)mettre l\u2019humain au centre \u00e0 l’\u00e8re du num\u00e9rique et de l’intelligence artificielle<\/strong><\/h1>\n

Pour participer au colloque, veuillez vous inscrire via cette page<\/a>.<\/strong><\/p>\n

Pour plus d\u2019informations sur le colloque, veuillez consulter ce site web :
\nhttps:\/\/sites.google.com\/view\/aejf-18e-colloque\/accueil<\/a><\/p>\n

Organis\u00e9 par l\u2019Association des enseignants de japonais en France (AEJF)<\/p>\n

Co-organis\u00e9 par le D\u00e9partement d\u2019\u00e9tudes japonaises \/ Service des Langues \u2013 Universit\u00e9 Grenoble Alpes.\u00a0*Ce colloque aura lieu en pr\u00e9sentiel uniquement.<\/p>\n

Dates<\/strong> : le vendredi 14 et le samedi 15 juin 2024<\/p>\n

Conf\u00e9rences :<\/strong><\/p>\n

– G\u00e9rald PELOUX\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CY Cergy Paris Universit\u00e9<\/p>\n

– HIGASHI Tomoko\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Universit\u00e9 Grenoble-Alpes<\/p>\n

T\u00e9l\u00e9chargez le formulaire de demande de pr\u00e9sentation :\u00a0<\/strong>
\n[wpfilebase tag=file id=599 tpl=simple \/]<\/p>\n

Contact<\/strong> : Comit\u00e9 d\u2019organisation du colloque <aejfsympo2024\u2605gmail.com><\/p>\n

(remplacer \u2605 par une arrobase)<\/p>\n

[wc_tabgroup layout=\u00a0\u00bbbox\u00a0\u00bb]<\/p>\n

[wc_tab title=\u00a0\u00bb Description<\/strong> \u00ab\u00a0]<\/p>\n

Reconsid\u00e9rer l\u2019enseignement de la langue japonaise : (re)mettre l\u2019humain au\u00a0centre \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique et de l\u2019intelligence artificielle<\/h5>\n

Depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9es, l\u2019environnement des apprenant\u00b7e\u00b7s de la langue japonaise a consid\u00e9rablement \u00e9volu\u00e9 avec notamment l\u2019essor des technologies de l\u2019information et de la communication pour l\u2019enseignement (TICE). Les sites de e-learning se sont perfectionn\u00e9s, et les outils d\u2019aide \u00e0 l\u2019apprentissage des kanji<\/em>, \u00e0 l\u2019entrainement \u00e0 la r\u00e9daction ou \u00e0 la prononciation n\u2019ont cess\u00e9 de se d\u00e9velopper au m\u00eame titre que les syst\u00e8mes d\u2019auto-\u00e9valuations. La traduction vocale instantan\u00e9e ou \u00e0 partir d\u2019un fichier texte est devenue r\u00e9alit\u00e9, et l\u2019apparition de l\u2019intelligence artificielle (IA) capable d\u00e9sormais de r\u00e9pondre \u00e0 des questions comme un \u00eatre humain a boulevers\u00e9 le monde.
\nL\u2019\u00e9volution de la technologie a in\u00e9vitablement transform\u00e9 nos nseignements. Il convient d\u00e9sormais de s\u2019interroger sur la mani\u00e8re de composer avec ces nouveaux outils, quand certains remettent en cause l\u2019utilit\u00e9 m\u00eame des enseignants de langue ou bien le fait de fournir un effort pour l\u2019apprentissage d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re.
\nPourtant, nos classes sont encore remplies de personnes qui souhaitent apprendre le japonais. Pourquoi s\u2019efforcent-elles d\u2019apprendre cette langue ? Quel sens donner au fait d\u2019enseigner le japonais ?
\nTrouver quelque chose amusant, int\u00e9ressant ou encore, faire preuve d\u2019app\u00e9tence et de curiosit\u00e9 envers ce qui nous entoure sont en quelque sorte les privil\u00e8ges accord\u00e9s \u00e0\u00a0l\u2019homme. Et ce qui est central dans l\u2019apprentissage d\u2019une langue c\u2019est de :<\/p>\n

\u2022 cr\u00e9er \u2014 le fait de construire, d\u2019\u00e9laborer,
\n\u2022 communiquer \u2014 le fait de transmettre, mais aussi de connaitre l\u2019Autre,
\n\u2022 d\u00e9couvrir \u2014 le fait de comprendre et s\u2019enqu\u00e9rir de nouveaut\u00e9s.<\/p>\n

Aussi, parce que le champ des possibles s\u2019est \u00e9largi avec l\u2019introduction de ces nouveaux outils, l\u2019int\u00e9r\u00eat de faire quelque chose par soi-m\u00eame ou de construire avec quelqu\u2019un prend un sens nouveau.<\/p>\n

L\u2019objectif n\u2019est pas simplement d\u2019enseigner ou apprendre des structures ou des expressions, mais bel et bien de partager une \u00ab\u00a0exp\u00e9rience unique\u00a0\u00bb qui ne peut \u00eatre v\u00e9cue qu’\u00e0 cet instant et \u00e0 cet endroit, tant par les apprenants que par les enseignants. Seule la richesse de la langue et de la culture donne acc\u00e8s \u00e0 ces moments, et nombreux sont encore les enseignements qui ne peuvent \u00eatre appris que par le biais de telles \u00ab\u00a0exp\u00e9riences\u00a0\u00bb.<\/p>\n

C\u2019est dans ce cadre que nous souhaitons inviter les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 s\u2019interroger sur l\u2019\u00ab humain au centre de l\u2019enseignement de la langue japonaise \u00bb au travers des exemples d\u2019activit\u00e9s qui mobilisent la culture, la litt\u00e9rature, la traduction, ou encore, l\u2019expression personnelle (\u00e9crite ou orale).<\/p>\n

Conf\u00e9renciers :<\/strong>
\nG\u00e9rald PELOUX CY Cergy Paris Universit\u00e9
\nTomoko HIGASHI Universit\u00e9 Grenoble-Alpes
\n[\/wc_tab]<\/p>\n

[wc_tab title=\u00a0\u00bbParticipation au colloque\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Frais de participation au colloque<\/span><\/strong><\/p>\n