| Name | Size |
|---|---|
| Name | Size |
| 神山 剛樹（パリ第三大学音声学・音韻論研究所） 『入り口としての』日本語授業における書き言葉教育 神山 剛樹（パリ第三大学音声学・音韻論研究所） | 791.2 KiB |
| 吉田 睦（グルノーブル第三・スタンダール大学） 海外日本語学習者の談話環境とコミュニケーション方略 吉田 睦（グルノーブル第三・スタンダール大学） | 682.3 KiB |
| 牛山和子、月森育子（グルノーブル第三・スタンダール大学） 日本語学習者(CEFR A2レベル/ JF 日本語教育スタンダード A2レベル+)の作文観察 - 作文構成要素分析と教師評価及び学習者自己評価との相関性の有無について - 牛山和子、月森育子（グルノーブル第三・スタンダール大学） | 717.4 KiB |
| 朽方 修一（テュービンゲン大学大学院アジア地域文化研究所日本学科博士課程） 目的を表わす『ように』の再考察 朽方 修一（テュービンゲン大学大学院アジア地域文化研究所日本学科博士課程） | 570.2 KiB |
| 森 篤嗣（大学共同利用機関法人 人間文化研究機構 国立国語研究所） フランス語母語話者の作文における日本語母語話者の評価 －日本語教師と一般日本語母語話者による全体評価と部分評価の相関から－ 森 篤嗣（大学共同利用機関法人 人間文化研究機構 国立国語研究所） | 569.3 KiB |
| 野田 弘子（ストラスブール大学） フランス語のheinと日本語の『だろう』、『よ』、『ね』、『よね』の用法 野田 弘子（ストラスブール大学） | 680.5 KiB |
| 宇佐美 洋（大学共同利用機関法人 人間文化研究機構 国立国語研究所） 日本語学習者の書いた謝罪文に対する日本語教師の評価態度－質分析によるその多様性の解明－ 宇佐美 洋（大学共同利用機関法人 人間文化研究機構 国立国語研究所） | 602.4 KiB |
Aller au contenu principal