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| 伊東 祐郎（東京外国語大学留学生日本語教育センター教授） 日本語“Can-Do Statements”と測定・評価 伊東 祐郎（東京外国語大学留学生日本語教育センター教授） | 661.8 KiB |
| 鬼頭夕佳（エコール・ポリテクニック）、中島晶子（パリ・ディドロ大学） 日本語教育現場でのELP ―学習者オートノミーを考えた実践例とワークショップ― 鬼頭夕佳（エコール・ポリテクニック）、中島晶子（パリ・ディドロ大学） | 907.1 KiB |
| 青木直子（大阪大学） 学習者オートノミー概論 青木直子（大阪大学） | 614.0 KiB |
| 近藤裕美子（国際交流基金パリ日本文化会館）、櫻井直子（ルーヴァン・カトリック大学） 日本語教育現場でのCEFR ―実践例と教案・年間計画表作成ワークショップ― 近藤裕美子（国際交流基金パリ日本文化会館）、櫻井直子（ルーヴァン・カトリック大学） | 1.1 MiB |
| 織田智恵（元アイルランド国立大学ダブリン校） CEFR ―いま なぜ― 織田智恵（元アイルランド国立大学ダブリン校） | 805.4 KiB |
| 中島晶子（パリ・ディドロ大学）、鬼頭夕佳（エコール・ポリテクニック） 研修をデザインする 中島晶子（パリ・ディドロ大学）、鬼頭夕佳（エコール・ポリテクニック） | 821.3 KiB |
| 夷石寿賀子（パリ日本文化会館） 日本語教師研修を考える ― パリ日本文化会館の日本語教師のための研修会を例として― 夷石寿賀子（パリ日本文化会館） | 633.5 KiB |
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