第9回フランス日本語教育シンポジウム 2007年グルノーブル

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フランス日本語教育シンポジウム プロシーディングウェブ版

第9回 フランス日本語教育シンポジウム
2007年 グルノーブル

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益岡隆志(神戸市外国語大学教授)   講演:ヴォイス・アスペクト・テンス・モダリティとその連関

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  講演:ヴォイス・アスペクト・テンス・モダリティとその連関

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牧野成一(プリンストン大学教授)   講演:談話における『タチ』による数表示のシフト

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  講演:談話における『タチ』による数表示のシフト

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北條淳子(国際交流基金/パリ日本文化会館日本語教育アドバイザー)   ワークショップ:外国人向けの初級日本語講座 『エリンが挑戦!日本語できます。』の用法

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大島弘子(パリ第七大学)   広告から見た日本語の感嘆文

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ジロー 岩内佳代子(パリ第七大学/EHESS)   ブログに寄せられるメッセージのテンス

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451.9 KiB
田中綾乃、小曽戸祥、熊谷直子(パリ第七大学)   パリ第七大学継続的活動報告‐人的リソースを活用した取り組みから展望のプロセス

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  パリ第七大学継続的活動報告‐人的リソースを活用した取り組みから展望のプロセス

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昇地崇明、オベルジェ・ヴェロニック、リリヤール・アリベール(Grenoble Images Parole Signal Automatique –GIPSA Lab ; CNRS Grenoble ; LIMSI ; CNRS Paris)   日本語母語話者は発話の一部を聞くだけで態度を知覚できるのか?-Gatingパラダイムによる実験を通して–

昇地崇明、オベルジェ・ヴェロニック、リリヤール・アリベール(Grenoble Images Parole Signal Automatique –GIPSA Lab ; CNRS Grenoble ; LIMSI ; CNRS Paris)
  日本語母語話者は発話の一部を聞くだけで態度を知覚できるのか?-Gatingパラダイムによる実験を通して–

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山元淑乃(リール第三大学)   視覚を用いた音声指導–待遇表現習得の観点から

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  視覚を用いた音声指導–待遇表現習得の観点から

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モクタリ明子、田淵咲子、昇地崇明、リリヤール・アリベール(神戸大学大学院 ATR音声言語コミュニケーション研究所/グルノーブルGIPSA Lab)   日本語コミュニケーションの知覚に見られる多言語文化間の相違–日・ 仏語を対象として–

モクタリ明子、田淵咲子、昇地崇明、リリヤール・アリベール(神戸大学大学院 ATR音声言語コミュニケーション研究所/グルノーブルGIPSA Lab)
  日本語コミュニケーションの知覚に見られる多言語文化間の相違–日・ 仏語を対象として–

554.4 KiB
池田諭(マルヌ・ラ・ヴァレ大学)   現代日本語に於ける『そう』の意味用法について

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649.0 KiB
蟻末淳(ボルドー第三大学)   日本語教育におけるコンピュータの扱い‐WEB教材の作成を通して

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夷石寿賀子(麗澤大学大学院/パリ日本文化会館)   日本語コーパスの現状と将来‐言語研究・日本語教育に向けて‐

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『フランス日本語教育』4、フランス日本語教師会、2009年 収録

In Enseignement du Japonais en France, No. 4. Association des Enseignants de Japonais en France, 2009.


ウェブ版編集:石井陽子
最終更新日 : 2014/09/14