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フランス日本語教育シンポジウム プロシーディングウェブ版第９回 フランス日本語教育シンポジウム
２００７年 グルノーブル
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| 益岡隆志（神戸市外国語大学教授） 講演：ヴォイス・アスペクト・テンス・モダリティとその連関 益岡隆志（神戸市外国語大学教授） | 493.4 KiB |
| 牧野成一（プリンストン大学教授） 講演：談話における『タチ』による数表示のシフト 牧野成一（プリンストン大学教授） | 514.5 KiB |
| 北條淳子（国際交流基金／パリ日本文化会館日本語教育アドバイザー） ワークショップ：外国人向けの初級日本語講座 『エリンが挑戦！日本語できます。』の用法 北條淳子（国際交流基金／パリ日本文化会館日本語教育アドバイザー） | 485.4 KiB |
| 大島弘子（パリ第七大学） 広告から見た日本語の感嘆文 大島弘子（パリ第七大学） | 511.7 KiB |
| ジロー 岩内佳代子（パリ第七大学/EHESS） ブログに寄せられるメッセージのテンス ジロー 岩内佳代子（パリ第七大学/EHESS） | 451.9 KiB |
| 田中綾乃、小曽戸祥、熊谷直子（パリ第七大学） パリ第七大学継続的活動報告‐人的リソースを活用した取り組みから展望のプロセス 田中綾乃、小曽戸祥、熊谷直子（パリ第七大学） | 472.8 KiB |
| 昇地崇明、オベルジェ・ヴェロニック、リリヤール・アリベール（Grenoble Images Parole Signal Automatique –GIPSA Lab ; CNRS Grenoble ; LIMSI ; CNRS Paris） 日本語母語話者は発話の一部を聞くだけで態度を知覚できるのか？-Ｇａｔｉｎｇパラダイムによる実験を通して– 昇地崇明、オベルジェ・ヴェロニック、リリヤール・アリベール（Grenoble Images Parole Signal Automatique –GIPSA Lab ; CNRS Grenoble ; LIMSI ; CNRS Paris） | 910.1 KiB |
| 山元淑乃（リール第三大学） 視覚を用いた音声指導–待遇表現習得の観点から 山元淑乃（リール第三大学） | 961.1 KiB |
| モクタリ明子、田淵咲子、昇地崇明、リリヤール・アリベール（神戸大学大学院 ＡＴＲ音声言語コミュニケーション研究所／グルノーブルGIPSA Lab） 日本語コミュニケーションの知覚に見られる多言語文化間の相違–日・ 仏語を対象として– モクタリ明子、田淵咲子、昇地崇明、リリヤール・アリベール（神戸大学大学院 ＡＴＲ音声言語コミュニケーション研究所／グルノーブルGIPSA Lab） | 554.4 KiB |
| 池田諭（マルヌ・ラ・ヴァレ大学） 現代日本語に於ける『そう』の意味用法について 池田諭（マルヌ・ラ・ヴァレ大学） | 649.0 KiB |
| 蟻末淳（ボルドー第三大学） 日本語教育におけるコンピュータの扱い‐ＷＥＢ教材の作成を通して 蟻末淳（ボルドー第三大学） | 912.0 KiB |
| 夷石寿賀子（麗澤大学大学院／パリ日本文化会館） 日本語コーパスの現状と将来‐言語研究・日本語教育に向けて‐ 夷石寿賀子（麗澤大学大学院／パリ日本文化会館） | 489.8 KiB |
『フランス日本語教育』４、フランス日本語教師会、2009年 収録
In Enseignement du Japonais en France, No. 4. Association des Enseignants de Japonais en France, 2009.
ウェブ版編集：石井陽子