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Deuxième Atelier sur l’Enseignement du Japonais en France Bulletin d'inscription
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東 伴子、竹内 泰子（グルノーブル・スタンダール大学 ）グルノーブル大学言語文化センターにおける自動学習の実際-プログラム構築と評価
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竹内 泰子（リヨン第三大学）「シャッター、押しましょうか？」「あ、すみません、おねがいします」行為申し出とその受け入れの表現について - 日仏対照の一考察
1 fichier·s 477.38 KBJean-Claude MARTIN（FransOrienT）Origine et approche statistique des Kanji
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Frédérique BARAZER（Lycée Ampère）フランスの中・高等学校で教えてー避けたい方法、効果的な方法。日本語のまねきねこの紹介
1 fichier·s 303.00 KBHALLE 総子（Lycée International St-Germain en Laye）継承語としての日本語教育 － 日仏バイリンガル教育
1 fichier·s 307.94 KB津田和夫（国連国際学校、アメリカ北東部中等教育教師会）講演：「『教育』としての日本語中等教育 – プロジェクト・コンテント・ベースの日本語教育」
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Frédérique BARAZER（Ampère）テレビ会議方式による日本語教育の試みーリヨン・アンペール高校とアノネ・ボワシーダングラ高校を例に
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東 伴子（Université Grenoble3）地方大学の LEA 課程の状況 グルノーブル・スタンダール第三大学の場合ー既習者のプロフィルから
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鬼頭 夕佳（Ecole Active Bilingue Jeanine Manuel）教室における文法 – フランスの日本語教育の場合
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萩原 幸司（Université de Provence Aix-Marseille Ⅰ）プロヴァンス大学に於ける「日本語入門」テキストの作成とその活用
1 fichier·s 373.12 KB蟻末 淳（Université Michel de Montaigne Bordeau Ⅲ）日本語教育におけるコンピューター使用の一実践例
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北條淳子（国際交流基金／パリ日本文化会館日本語教育アドバイザー）ワークショップ：外国人向けの初級日本語講座『エリンが挑戦！日本語できます。』の用法
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東伴子・竹内泰子（グルノーブル第三・スタンダール大学）フランス語母語学習者を対象とした留学前・留学後の中間言語の比較研究―相互行為的観点からの考察―
1 fichier·s 744.35 KB山川智子（東京大学大学院）「plurilingualism」概念のもつ可能性―母語・継承語・異言語教育との関わりから日本語教育を考える
1 fichier·s 703.20 KB牛山和子（グルノーブル第三・スタンダール大学）類義語の使い分け 中心義理解のプロセスと訳語選択に関する一考察 ―「きっと」・「かならず」を例に―
1 fichier·s 822.63 KBジュヌヴィエーヴ・ザラト、細川英雄、牧野成一 東伴子 司会、武貞智子 通訳 討論：日本語・日本人・日本文化論 ― 言語理論から教育現場まで
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フランソワーズ・ゲル、三原 周雄（リヨン第三大学）Le japonais, langue de spécialité pour grands débutants
1 fichier·s 555.45 KB山内 薫（シャルル・ド・ゴール リール第三大学）学習者はどのように自身の日本語運用をモニターしたか ―ディスカッション活動を対象とした自己モニターの分析から―
1 fichier·s 665.89 KB宇佐美 洋（大学共同利用機関法人 人間文化研究機構 国立国語研究所）日本語学習者の書いた謝罪文に対する日本語教師の評価態度－質分析によるその多様性の解明－
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木島愛（ENSMM、フランシュコンテ大学博士課程）視覚動詞の対照研究 ―「見える」と「見られる」voirとpouvoir voirを例に−
1 fichier·s 2.55 MB東伴子（グルノーブル大学 /LIDILEM）相互行為における「私」と「あなた」を示す語の明示化と回避 ‐自然なコミュニケーション能力の指導に向けて
1 fichier·s 1.84 MB中島透（国際交流基金/パリ日本文化会館日本語アドバイザー）ワークショップ：授業に取り入れたい！異文化 コミュニケーションのための共感ロールプレイ
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デロワ中村弥生、里見文、鈴木かおり（パリ・ディドロ(パリ第7)大学 UFR LCAO 日本学科）効率的な e ラーニング教材構築に関する一提案
1 fichier·s 963.83 KB永田道子（グルノーブル第三・スタンダール大学）コミュニケーション能力習得の手がかりとは ―フランスにおける日本語学習初級レベルのクラス観察を通して―
1 fichier·s 776.55 KB池田諭（Université de Paris-Est, Lycée Jules Ferry）現代日本語に於ける「ほんとう」の意味用法について
1 fichier·s 940.98 KBSeiichi MAKINO（Princeton University, U.S.A.）How and Why Do We Repeat ?
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CEFRに準拠した日本語オンラインテストの開発・・・東伴子（グルノーブル・アルプ大学‐LIDILEM）、代田智恵子・永田道子（グルノーブル・アルプ大学）
1 fichier·s 418.15 KB「ゲーミフィケーション（Gamification）」を使った漢字学習題目・・・鈴木裕子 マドリード・コンプルテンセ大学現代言語センター（CSIM）
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第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) ワークショップ 中野真由子
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) ワークショップ 三浦多佳史
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) ポスター発表 佐藤 萌花・林 賢之介
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) ポスター発表 内川鼓 ・橋口萌乃
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 口頭発表 莫 冠シン
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 口頭発表 河合智恵子
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 口頭発表 櫻井直子
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 口頭発表 後藤加奈子
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) プログラム
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) ポスター B
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 口頭発表 ブランド那由多
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 口頭発表 鈴木 梓
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 口頭発表 Jean Bazantay
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 基調講演 東伴子
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) 基調講演 ジェラルド・プルー
第18回日本語教育シンポジウム(於グルノーブル) ポスター A
第18回日本語教育シンポジウム(於
グルノーブル)論集
Formation continue pour les enseignants de japonais dans le secondaire 2010
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